蔡乔中百科名片
蔡乔中，博士、教授，现任星海音乐学院副院长，拥有深厚的学术背景。他于1971年出生，1999年和2002年分别在中国中央音乐学院作曲系取得文学硕士和博士学位，师从杨儒怀教授。2005年晋升为教授，并于2009年成为上海音乐学院的博士后，师从杨立青教授。在星海音乐学院，他曾担任研究生部主任兼科研处处长，现为广东省高校“千百十工程”省级中青年学科带头人，同时也是中国音乐分析学学会理事和广东省音乐家协会理事。
蔡乔中的研究和教学领域广泛，涉及作曲与作曲技术理论、中国当代音乐以及音乐教育。他的学术成果丰富，著作《探路者的求索—朱践耳交响曲创作研究》曾获中国音乐金钟奖理论评论奖。他在《音乐研究》、《中国音乐学》等国家核心期刊及省级期刊上发表的学术论文达数十篇，其中包括《朱践耳交响诗创作研究》和《朱践耳交响曲的主要技法特征》。此外，他的《交响诗篇〈土楼回响〉的创作研究》荣获中央音乐学院第九届学术论文评奖二等奖。在音乐创作方面，他的作品包括弦乐合奏《无穷动》、古筝与乐队《南疆风情》以及合唱《大学生恰恰舞曲》等，这些作品在全国青少年优秀歌曲比赛中也曾获奖。
蔡乔中在教育领域的贡献也十分显著，他参与了教育部《音乐课程标准》的起草与研制，并担任《走进音乐世界》教科书的副主编。近年来，他主持了多个国家级科研课题，总资金超过600万元，并曾荣获广东省“南粤优秀教师”及教育部“全国优秀教师”的称号。
蔡乔中的介绍
蔡乔中 博士、教授、星海音乐学院副院长。
星海音乐学院及现任校领导简介
星海音乐学院，位于广东省广州市，是中国华南地区唯一的高等音乐专业学府。其前身是1957年成立的广州音乐学校，历经多次更名与整合后，于1985年正式定名为星海音乐学院，以纪念著名的广东籍人民音乐家冼星海。学院现设有广州大学城校区和沙河校区，占地面积达到186292平方米，拥有20个教学院系部以及一所附属中等音乐学校，开设11个本科专业。教职工总数为633人，其中博士专任教师105人，外籍教师18人。在校学生总数为5462人，包括普通教育本科生5326人，研究生428人，成人学历教育学生397人，附中学生752人。
学院现任领导团队包括党委书记王秀明，他是汉族人，广东龙川人，博士研究生和高级经济师。曾在中国金融学院担任领导职务，并于2015年6月起担任星海音乐学院的党委书记。同时，蔡乔中担任党委副书记和院长，毕业于中央音乐学院并拥有博士学位，曾在上海音乐学院担任博士后研究。他还担任了多项学术和专业职务，如教育部高校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会副主任委员等。此外，李振连任党委副书记和纪委书记，陈平为党委副书记，陶陌和彭伟力分别担任副院长。
星海音乐学院的领导团队成员均在音乐教育、学术研究和管理方面具有丰富的经验，他们致力于推动学院的教育质量和学术研究水平，促进音乐文化的传承与发展。
流行演唱专业的大学
流行演唱专业的大学有浙江音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院等。
浙江音乐学院简称浙音，由浙江省人民政府举办，省文化和旅游厅主管，是一所现代化的音乐艺术大学，是中国第十所独立设置的专业音乐学院，位于杭州。
四川音乐学院简称川音，位于四川省成都市，是一所以“音乐”为主要特色的省属全日制普通本科高等院校，是全国11所独立设置的专业音乐学院之一。
星海音乐学院同样位于广东省广州市，是华南地区唯一的高等音乐专业学府，入选国家大学生文化素质教育基地和教育部普通高校中华优秀传统文化（粤剧）传承基地。
星海音乐学院的系详细介绍
星海音乐学院作曲系自1958年建立以来，现已形成了完备的大学本科教学体系，培养了大量有影响的音乐作品创作家与学者。现设有作曲、作曲技术理论和基础训练三个教研室，拥有优秀师资。课程设置涵盖作曲、和声学、复调等专业课程。
音乐学系成立于1997年，负责音乐理论研究与教学，已形成完备的系部构架，下设多个教研室，教师队伍逐渐壮大，承担公开课与专业课程教学。
现代音乐系自2006年设立，主攻电子音乐与现代音乐创作，拥有国际化的师资及先进的教学设施，提供专业化教育。
钢琴系创建于1957年，现已发展成为全国优秀的钢琴教育单位，拥有一流的师资力量及教学设施，培训多种钢琴专业人才。
声乐系以培养声乐表演人才为目标，有丰富的艺术交流与演出经验，多位学生在国际声乐比赛中获奖。
民乐系自1957年建立，致力于民族器乐的研究，设有多个教研组，并培养大量优秀民族器乐人才。
管弦系则专注管弦乐器的培养与表演，设有不同等级的演奏团体，参与多项国内外演出活动。
音乐教育系成立于1980年，成为培养广东省基础音乐教育师资的重要基地，现有多个专业方向。
流行音乐系成立于2006年，注重艺术实践，培养多能的音乐人才，已为社会输送大批优秀文艺人才。
艺术管理系与舞蹈系也在逐步发展中，着眼于培养创新型复合型人才，推动音乐与艺术教育的深度结合。
乐器工艺教研室专业定位明确，培养乐器修理与制造人才，以实践为导向，不断推动教学与科研的发展。
